{"id":29414,"date":"2022-12-22T16:21:33","date_gmt":"2022-12-22T15:21:33","guid":{"rendered":"https:\/\/gb.ambaguinee.org\/?p=29414"},"modified":"2022-12-22T16:21:33","modified_gmt":"2022-12-22T15:21:33","slug":"presentation-de-politiques-sectorielles-le-systeme-educatif-et-la-culture-cristallisent-les-debats-au-cnt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gb.ambaguinee.org\/?p=29414","title":{"rendered":"Pr\u00e9sentation de politiques sectorielles : le syst\u00e8me \u00e9ducatif et la culture cristallisent les d\u00e9bats au CNT"},"content":{"rendered":"
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Le processus de refondation de l\u2019\u00c9tat implique des r\u00e9formes profondes dans des secteurs strat\u00e9giques de la Nation. L\u2019\u00e9ducation et la culture sont des segments incontournables dans l\u2019\u00e9dification d\u2019une Nation \u00e0 travers la formation des ressources humaines de qualit\u00e9, capables de relever les d\u00e9fis du d\u00e9veloppement. <\/p>\n

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Lors de la pl\u00e9ni\u00e8re du mercredi 21 d\u00e9cembre 2022, les Conseillers nationaux ont re\u00e7u les trois d\u00e9partements en charge du syst\u00e8me \u00e9ducatif et celui de la culture. Il s\u2019agit des minist\u00e8res de l\u2019Enseignement pr\u00e9-universitaire et de l\u2019alphab\u00e9tisation, de l\u2019Enseignement technique, de la formation professionnelle et de l\u2019emploi, de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, de la recherche scientifique et de l\u2019innovation, tout comme celui de la Culture, du tourisme et de l\u2019artisanat.<\/p>\n

C\u2019est la ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, de la recherche scientifique et de l\u2019innovation qui a ouvert la s\u00e9rie de pr\u00e9sentations de politiques sectorielles. Dr Diaka Sidib\u00e9 dira que la transition politique ouverte le 05 septembre 2021, veut poser les bases d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 guin\u00e9enne aux aspirations nationales et aux responsabilit\u00e9s africaines tourn\u00e9es vers le d\u00e9veloppement socio-\u00e9conomique du pays et du continent. Un d\u00e9veloppement visant \u00e0 impacter positivement la vie des populations de mani\u00e8re inclusive et \u00e9quitable. La Ministre souhaite assurer pour les Guin\u00e9ens, une \u00e9ducation de qualit\u00e9, formatrice d\u2019une jeunesse comp\u00e9tente, responsable, actrice du d\u00e9veloppement socio-\u00e9conomique de la Guin\u00e9e par son implication \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019une richesse nationale pour tous.<\/p>\n

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Au nombre des acquis \u00e0 l\u2019actif de son d\u00e9partement figurent notamment :<\/p>\n

    \n
  • La cartographie compl\u00e8te de toutes les structures s\u2019activant dans les domaines de la recherche et\/ou de l\u2019innovation en pr\u00e9lude \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de la Politique Nationale de Recherche et de l\u2019Innovation (PNRI) ;<\/li>\n
  • Des accords de coop\u00e9ration et des protocoles d\u2019accord dans le cadre de la coop\u00e9ration inter-universitaire ;<\/li>\n
  • L\u2019accroissement des capacit\u00e9s d\u2019accueil des universit\u00e9s et leurs \u00e9quipements ;<\/li>\n
  • Le lancement du 1er salon de l\u2019orientation ;<\/li>\n
  • La revalorisation substantielle des bourses d\u2019entretien ;<\/li>\n
  • La mise en circulation de 25 bus pour les \u00e9tudiants dans le cadre du projet UNIV-BUS ;<\/li>\n
  • La suppression des formations payantes (formation initiale) ayant pour impact la baisse drastique de la pl\u00e9thore des \u00e9tudiants dans les Universit\u00e9s ;<\/li>\n
  • La mise en place d\u2019un syst\u00e8me de paiement \u00e9lectronique des bourses d\u2019entretien des \u00e9tudiants dans les IES publiques.<\/li>\n<\/ul>\n

    Parlant du budget 2023 de son d\u00e9partement, Dr Diaka SIDIBE a indiqu\u00e9 qu\u2019il est de 1 073 milliards 892 millions 209 mille 575 francs guin\u00e9ens, soit une baisse de 3% par rapport \u00e0 l\u2019ann\u00e9e 2022.<\/p>\n

    Selon la Ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, de la recherche scientifique et de l\u2019innovation, cette allocation budg\u00e9taire va permettre d\u2019atteindre les objectifs de son d\u00e9partement, notamment le troisi\u00e8me volet du ProDEG, qui vise \u00e0 r\u00e9former l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, la recherche scientifique et l\u2019innovation pour mieux r\u00e9pondre aux besoins de d\u00e9veloppement du pays. Il repose sur cinq (5) axes strat\u00e9giques \u00e0 savoir :
    1- Le pilotage et la gouvernance ;
    2- L\u2019accroissement des capacit\u00e9s d\u2019accueil dans le syst\u00e8me universitaire ;
    3- L\u2019int\u00e9gration de l\u2019innovation dans le syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique ;
    4- L\u2019am\u00e9lioration de l\u2019offre de formation dans les IES ;
    5- La relance et la revalorisation de la recherche.<\/p>\n

    Elle a pr\u00e9cis\u00e9 que les grands projets concerneront la construction des Classes Pr\u00e9paratoires aux Grandes \u00c9coles (CPGE) \u00e0 Dalaba et leurs \u00e9quipements ; la r\u00e9habilitation et l\u2019extension des quatre (4) universit\u00e9s r\u00e9gionales (Sonfonia, Kankan, Lab\u00e9 et N\u2019Z\u00e9r\u00e9kor\u00e9). Ces constructions tiendront compte non seulement de l\u2019augmentation des effectifs dans les Sciences, Techniques, Ing\u00e9nieries et Math\u00e9matiques (STIM) mais aussi des personnes en situation de handicap.<\/p>\n

    Cette pr\u00e9sentation de Dr Diaka SIDIBE a \u00e9t\u00e9 suivie de celle de son homologue de l\u2019Enseignement technique, de la formation professionnelle et de l\u2019emploi. M. Alpha Bacar BARRY est revenu sur les r\u00e9formes engag\u00e9es par son d\u00e9partement durant l\u2019ann\u00e9e \u00e9coul\u00e9e au nombre desquelles, il y a :<\/p>\n

      \n
    • L\u2019\u00e9laboration et la vulgarisation d\u2019un cahier des charges des \u00e9coles de sant\u00e9 pour instaurer la rigueur en fixant les obligations, conditions de cr\u00e9ation, d\u2019ouverture et de fonctionnement ;<\/li>\n
    • La mise en place d\u2019un plan d\u2019urgence de formation qui a permis de financer 100 masters pour les Professeurs d\u2019\u00c9coles Normales (PEN) ;
      -150 licences au b\u00e9n\u00e9fice des conseillers p\u00e9dagogiques, maitres formateurs (CPMF), 100 masters pour les cadres du niveau central et d\u00e9concentr\u00e9 et des formations accr\u00e9dit\u00e9es pour plus de 300 cadres et formateurs de l\u2019ETFP ;<\/li>\n
    • Le lancement du processus de recrutement de 250 formateurs qualifi\u00e9s pour le renouvellement du personnel formateur.<\/li>\n<\/ul>\n
      \"\"<\/figure>\n

      M. BARRY compte maintenir le cap \u00e0 travers la consolidation des acquis. Ainsi, pour 2023, le minist\u00e8re de l\u2019Enseignement technique, de la formation professionnelle et de l\u2019emploi entend r\u00e9aliser les actions suivantes :<\/p>\n

        \n
      • Le programme d\u2019urgence de cr\u00e9ation de vingt mille (20 000) emplois pour am\u00e9liorer les conditions de vie de la population guin\u00e9enne par la mise en \u0153uvre de mesures favorables au d\u00e9veloppement de l\u2019emploi productif et d\u00e9cent ;<\/li>\n
      • L\u2019\u00e9laboration et la vulgarisation de la Politique Nationale de l\u2019Emploi ;<\/li>\n
      • La formation des formateurs, superviseurs et le perfectionnement des cadres et des formateurs (d\u00e9j\u00e0 inscrit dans les pr\u00e9visions budg\u00e9taires) ;<\/li>\n
      • Le paiement des primes d\u2019incitation aux \u00e9l\u00e8ves maitres et aux apprenants ;<\/li>\n
      • La construction \/ r\u00e9novation \/ l\u2019\u00e9quipement des institutions de formation professionnelle ;<\/li>\n
      • La poursuite du recensement biom\u00e9trique des effectifs des EETEP (Enseignants, contractuels et \u00e9l\u00e8ves) ;<\/li>\n
      • L\u2019op\u00e9rationnalisation des six (06) ERAM construites et \u00e9quip\u00e9es ;<\/li>\n
      • La r\u00e9habilitation de 10 infirmeries dans l\u2019ETFP ;<\/li>\n
      • L\u2019installation des incubateurs dans les ENAE.<\/li>\n<\/ul>\n

        Pour la r\u00e9alisation de toutes ces activit\u00e9s, le projet de budget 2023 du Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement technique, de la formation professionnelle et de l\u2019emploi est de 330 milliards 228 millions 785 mille 363 GNF contre 255 milliards 759 millions 797 mille 085 GNF en LFR 2022, avec une augmentation de 74 milliards 468 millions 988 mille 278 GNF, soit un taux d\u2019accroissement de 22.55 %.<\/p>\n

        Le troisi\u00e8me d\u00e9partement minist\u00e9riel de l\u2019\u00e9ducation, \u00e0 pr\u00e9senter sa politique sectorielle devant les Conseillers nationaux, a \u00e9t\u00e9 le minist\u00e8re de l\u2019Enseignement pr\u00e9-universitaire et de l\u2019alphab\u00e9tisation. <\/p>\n

        \"\"<\/figure>\n

        Dans ses propos liminaires, M. Guillaume Hawing a fait l\u2019\u00e9tat des lieux du syst\u00e8me \u00e9ducatif \u00e0 la base. Il a mentionn\u00e9 que le d\u00e9partement compte \u00e0 ce jour, tous cycles confondus, 2 996 204 \u00e9l\u00e8ves dont 1 215 986 du priv\u00e9, encadr\u00e9s par 82 957 enseignants dont 43 134 du priv\u00e9 et 16 075 \u00e9coles dont 6 984 priv\u00e9es.<\/p>\n

        Le chef du d\u00e9partement a fait remarquer la v\u00e9tust\u00e9 et l\u2019insuffisance des infrastructures et \u00e9quipements scolaires : 1 080 \u00e9coles publiques sous des hangars ; 2 058 \u00e9coles et \u00e9tablissements sans latrines ; 5 710 \u00e9tablissements sans points d\u2019eau ; un d\u00e9ficit de plus de 234 000 tables bancs.<\/p>\n

        Le Ministre a \u00e9galement d\u00e9plor\u00e9 le d\u00e9ficit notoire d\u2019enseignants dans les salles de classe, doubl\u00e9 d\u2019une mauvaise r\u00e9partition territoriale de ces personnels, dont la cons\u00e9quence a \u00e9t\u00e9 une forte concentration dans les centres urbains et au sein de l\u2019administration centrale, avec l\u2019apparition de v\u00e9ritables \u00ab d\u00e9serts \u00e9ducatifs \u00bb en milieu rural, cons\u00e9quence d\u2019un faible niveau d\u2019acquisition des connaissances, tant au primaire qu\u2019au secondaire.<\/p>\n

        Pour inverser cette tendance, M. Guillaume Hawing a d\u00e9clar\u00e9 que son d\u00e9partement a engag\u00e9 des actions au compte de l\u2019ann\u00e9e 2022 parmi lesquelles figurent :<\/p>\n

          \n
        • Le lancement d\u2019un programme de formation continue de 24 000 enseignants du public et du priv\u00e9 dont 12 147 sont d\u00e9j\u00e0 form\u00e9s ;<\/li>\n
        • La r\u00e9novation de 546 salles de classes ;<\/li>\n
        • L\u2019organisation d\u2019examens scolaires plus cr\u00e9dibles avec des innovations ;<\/li>\n
        • L\u2019acquisition des denr\u00e9es alimentaires destin\u00e9es aux cantines scolaires implant\u00e9es dans les zones \u00e0 faible taux de scolarisation et difficile d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du pays ;<\/li>\n
        • L\u2019acquisition de feuilles d\u2019examen et dipl\u00f4mes s\u00e9curis\u00e9s, les fournitures et mat\u00e9riels \u00e0 usage individuel et collectif ;<\/li>\n
        • La restructuration du Projet pour les R\u00e9sultats au Pr\u00e9scolaire et \u00e0 l\u2019Enseignement Fondamental (PREPEF), financ\u00e9 par la Banque Mondiale \u00e0 hauteur de cinquante millions de dollars (50 000 000 $ US) ; ce projet permettra, entre autres, la construction et l\u2019\u00e9quipement de mille (1000) salles de classe dont les travaux d\u00e9buteront d\u00e8s le mois de janvier 2023 ;<\/li>\n
        • L\u2019\u00e9laboration et la validation du document de strat\u00e9gie de mise en \u0153uvre du programme d\u2019alphab\u00e9tisation de 2 000 000 de jeunes et d\u2019adultes \u00e0 l\u2019horizon 2030 ;<\/li>\n
        • La formation de 1 130 jeunes d\u00e9scolaris\u00e9s et non-scolaris\u00e9s dans les centres NAFA.<\/li>\n<\/ul>\n

          Pour l\u2019ann\u00e9e 2023, l\u2019enveloppe budg\u00e9taire du d\u00e9partement est de 1 891 milliards 561 millions 252 mille 140 francs guin\u00e9ens.<\/p>\n

          Selon M. Hawing, ce budget va permettre de poursuivre les travaux de construction et de r\u00e9habilitation des salles de classe engag\u00e9s en 2022. Il permettra \u00e9galement de prendre le tournant de la digitalisation dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif, la formation des enseignants.<\/p>\n

          Pour sa part, le Ministre de la Culture, du tourisme et de l\u2019artisanat a entam\u00e9 ses propos par f\u00e9liciter les Conseillers nationaux au premier rang desquels, le Pr\u00e9sident Dr Dansa KOUROUMA, pour l\u2019initiative du port obligatoire en pl\u00e9ni\u00e8re, de la tenue traditionnelle (textile guin\u00e9en), instaur\u00e9e au sein du Parlement transitoire. Tout un symbole qui doit inspirer les autres institutions de la R\u00e9publique pour une r\u00e9elle promotion du secteur de l\u2019artisanat guin\u00e9en. <\/p>\n

          \"\"<\/figure>\n

          M. Alpha SOUMAH a indiqu\u00e9 que le secteur de l\u2019artisanat regroupe plus de 93 corps de m\u00e9tiers et totalise un peu moins d\u2019un million d\u2019artisans. Il repr\u00e9sente plus de 40% de la production manufacturi\u00e8re et emploie environ un quart de la population active. Il occupe 42% des activit\u00e9s \u00e9conomiques des femmes.<\/p>\n

          Abordant le volet du budget, le Ministre SOUMAH a fait observer que son d\u00e9partement a besoin de 249 milliards 525 millions106 mille francs guin\u00e9ens. Cependant, les cr\u00e9dits attribu\u00e9s \u00e0 son d\u00e9partement au titre du projet de la Loi de Finances (LFI 2023) s\u2019\u00e9l\u00e8vent \u00e0 151 milliards175 millions 441 mille francs guin\u00e9ens. Pour financer le gap, le Minist\u00e8re compte mobiliser aupr\u00e8s des partenaires techniques et financiers et des partenaires priv\u00e9s la somme de 48 milliards 70 millions francs guin\u00e9ens.<\/p>\n

          Pour relever les d\u00e9fis de la refondation, le minist\u00e8re de la Culture du tourisme et de l\u2019artisanat a entrepris plusieurs
          r\u00e9formes, notamment :<\/p>\n

            \n
          • L\u2019\u00e9laboration d\u2019une strat\u00e9gie de d\u00e9veloppement de l\u2019artisanat, assortie d\u2019un m\u00e9canisme de mobilisation des ressources et d\u2019un plan d\u2019actions
            prioritaires ;<\/li>\n
          • La mise en place de la Chambre des M\u00e9tiers, de l\u2019Artisanat de Guin\u00e9e (CMAG) ;<\/li>\n
          • La r\u00e9vision du Code de l\u2019Artisanat ;<\/li>\n
          • La certification et la lab\u00e9lisation des produits textiles phares de la Guin\u00e9e (Leppi, Kendeli, Bagha, For\u00eat sacr\u00e9e) ;<\/li>\n
          • L\u2019\u00e9laboration du Programme \u00ab Tout en Un pour l\u2019Artisan \u00bb ;<\/li>\n
          • La construction des Villages artisanaux de Lab\u00e9, Lola, Kindia, Faranah et Bok\u00e9 ;<\/li>\n
          • L\u2019organisation en Guin\u00e9e, de la 9\u00e8me \u00e9dition du Salon International du Textile Africain (SITA) en novembre 2022 ;<\/li>\n
          • L\u2019organisation de la 1\u00e8re \u00e9dition de la Foire Nationale de l\u2019Artisanat guin\u00e9en.<\/li>\n<\/ul>\n

            Au compte de 2023, le d\u00e9partement de la Culture, du tourisme et de l\u2019artisanat, entend poursuivre le programme cadre d\u2019appui au secteur de la culture
            (PASEC). Ce programme vise \u00e0 soutenir le d\u00e9veloppement des fili\u00e8res porteuses dans les domaines des arts, de la culture et du patrimoine culturelle, dans une approche chaines de valeur.<\/p>\n

            Apr\u00e8s les diff\u00e9rentes pr\u00e9sentations faites par les Ministres, les Conseillers nationaux ont fait des observations, pos\u00e9 des questions pertinentes et formul\u00e9 des recommandations. Ces r\u00e9actions s\u2019articulent autour de :<\/p>\n

              \n
            • La prise en compte de la plupart des recommandations lors des d\u00e9bats sur le secteur de l\u2019\u00e9ducation ;<\/li>\n
            • L\u2019absence de ligne budg\u00e9taire pour la recherche scientifique dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur ;<\/li>\n
            • La formation des instituteurs ;<\/li>\n
            • L\u2019adaptation des infrastructures universitaires aux personnes handicap\u00e9es ;<\/li>\n
            • Du rehaussement de la ligne budg\u00e9taire sur le renforcement des capacit\u00e9s au compte des d\u00e9partements en charge du syst\u00e8me \u00e9ducatif ;<\/li>\n
            • La digitalisation et la s\u00e9curisation des dipl\u00f4mes ;<\/li>\n
            • L\u2019\u00e9quipement des \u00e9coles professionnelles de sant\u00e9 ;<\/li>\n
            • La n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019augmenter le budget d\u2019investissement pour construire des villages artisanaux, am\u00e9nager les plages, \u00e9riger une station baln\u00e9aire ;<\/li>\n
            • La r\u00e9ouverture des salles de cin\u00e9ma ;<\/li>\n
            • La promotion de l\u2019image de la Guin\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9tranger.<\/li>\n<\/ul>\n

              A rappeler que cette pl\u00e9ni\u00e8re s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e dans une atmosph\u00e8re de responsabilit\u00e9 dans la cordialit\u00e9 sous la direction du Pr\u00e9sident du Conseil national de la transition, Dr Dansa Kourouma, qui en bon p\u00e8re de famille a manifest\u00e9 avec v\u00e9h\u00e9mence tout son attachement \u00e0 la qualification du syst\u00e8me \u00e9ducatif guin\u00e9en.<\/p>\n

              La Cellule de communication du CNT<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Le processus de refondation de l\u2019\u00c9tat implique des r\u00e9formes profondes dans des secteurs strat\u00e9giques de la Nation. L\u2019\u00e9ducation et la culture sont des segments incontournables dans l\u2019\u00e9dification d\u2019une Nation \u00e0 travers la formation des ressources humaines de qualit\u00e9, capables de relever les d\u00e9fis du d\u00e9veloppement. Lors de la pl\u00e9ni\u00e8re du mercredi 21 d\u00e9cembre 2022, les …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[23],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gb.ambaguinee.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/29414"}],"collection":[{"href":"https:\/\/gb.ambaguinee.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gb.ambaguinee.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gb.ambaguinee.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gb.ambaguinee.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=29414"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/gb.ambaguinee.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/29414\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gb.ambaguinee.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=29414"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gb.ambaguinee.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=29414"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gb.ambaguinee.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=29414"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}